Učitel může ve svých myšlenkách mocně posilovat žákovy kladné vlastnosti.

Waldorfská pedagogika nevychází tedy z požadavků civilizace, ale z individuality dítěte.

Učitel waldorfské pedagogiky se neptá: "Co a jak mám vyučovat, aby můj svěřenec byl jednou schopný uspokojit požadavky zaměstnavatelů?" V prvé řadě se ptá, co a jak má vyučovat, aby uspokojil požadavky dítěte samotného.